Семь наборов игровых средств:
• Игровой набор 1 «Математика» (счетный материал);
• Игровой набор 2 «Геометрия» (тела, фигуры, формы);
• Игровой набор 3 «Одинаковое и разное» (Моторика);
• Игровой набор 4 «От хватания к схватыванию»,
• Игровой набор 5 «Музыкальные инструменты»,
• Игровой набор 6 «Логика, графомоторика»,
• Игровой набор 7 «Шнуровки»;
• Доска-основа=4шт.;
• Мобильный стеллаж, в котором размещаются чемоданы с наборами;
• Учебно-методический комплекс к этому набору;
• Общее количество деталей: не менее 2000 штук.
• Материал: натуральное дерево
Модуль 1.«Математика»
В модуль входят:
• — счеты с разноцветными бусинами;
• — Яркие крупные цифры;
• — Палочки разных цветов;
• — Математические знаки;
• — Объемные геометрические фигуры;
• — Морковки, грибочки, дольки арбуза, маленькие кубики.
В комплекте предложен разнообразный счетный материал, который позволит наглядно презентовать задачи, примеры.
• — ребенок легче освоит счет, вычитание и сложение, учится решать простые и сложные задачи;
• — развивается наблюдательность;
• — умение сравнивать и анализировать;
• — пальчики становятся более ловкими и умелыми.
Модуль 2. «Геометрия»
В модуль входят:
• — объёмные и разноцветные геометрические фигуры;
• — брусочки разной длины;
• — большие квадраты;
• — прямоугольные пластины;
• — деревянные рамки для составления квадратов, треугольников, кругов, прямоугольников из разных фигур.
• Все фигуры сделаны из дерева, окрашены в 4 основных цвета.
Занятия с модулем способствуют развитию и формированию:
• — представлений о геометрических формах, цвете и размере;
• — представлений о симметрии и отработке навыка создания симметричных узоров;
• — способности к классификации;
• — понимания пространственных отношений
(«лево-право», «вверх-вниз»);
• — математических навыков и умений (усвоение
понятий «больше-меньше», «столько же», отработка
состава числа);
• — умение различать геометрические формы, предметы по
цвету и размеру пространственной ориентировки.
Модуль 3.«Одинаковое и разное»
В модуль входят:
• — бусины разных цветов, размеров, форм;
• — деревянные стержни;
• — диски с отверстиями;
• — фигуры со сквозными отверстиями, диаметр которых совпадает с диаметром деревянных стержней.
Занятия с модулем способствуют:
• — формированию представлений о форме, цвете, размере;
• — развитию умения соотносить размеры предметов зрительно и с помощью практических действий;
• — развитию способности к классификации;
• — развитию пространственной ориентации, понимания пространственных отношений;
• — представлению о симметрии, навыку создания симметричных узоров;
• — содружественным движениям глаз и руки;
• — содружественным движениям пальцев правой и левой рук.
Игровые упражнения с использованием этого модуля всегда нравятся ребятам. Они могут собирать бусы одного оттенка, создавать собственные узоры, складывать пирамидку по шаблону, предлагаемому педагогом. Подобные игры обучают нахождению общего, способствую развитию мелкой моторики, внимательности и усидчивости.
Модуль 4.
«От хватания к схватыванию»
Красочный набор содержит множество разных на ощупь и по размеру элементов. Одни приятные на ощупь, гладкие, другие – шероховатые, третьи – мелкие и, чтобы удержать их, нужно приложить старания. Это развивает кисти рук. Они становятся более цепкими.
Что входит в состав модуля:
• — Атласные ленты;
• — Разные фигурки человечков;
• — Кинетический рисунок разных цветов;
• — Формочки и лопатки;
• — Трафареты.
Модуль 5. «Музыкальные инструменты».
Шумовой оркестр – отличное занятие, стимулирующее музыкальный слух, чувство ритма, координацию движений. Такая развивающая работа полезна не только для творческого, но и интеллектуального развития. Ребенок растет более смышлёным.
В состав модуля входит:
• — бубны;
• — ксилофон;
• — дудочка;
• — маракасы;
• — трещотки;
• —колокольчик
• —металлический треугольник.
Модуль 6. «Графомоторика»
В модуль входят:
• — лабиринты с металлическими шариками внутри;
• — рельефные узоры на деревянных дощечках;
• — гравюра;
• — кубики с буквами.
При занятии с набором тренируются различные типы хватательных движений, обретается опыт дозировки силы и модуляции направлений, дети учатся уверенно выполнять мелкие манипуляции с предметами, необходимыми для освоения письма.
Модуль 7. «Шнуровки»
Красочное наполнение развивает фантазию ребенка. Не замечая того, он будет тренировать свои пальчики, выполняя сложные задания – попадать веревочкой в отверстие, «пришивать пуговицы, играть с мелкими предметами, ощущая их фактурную поверхность, разную форму.
Что входит в состав модуля:
• — Объёмные фигуры со сквозными отверстиями;
• — Пуговицы разных размеров, цветов и форм;
• — Картины с отверстиями;
• — Разноцветные веревочки.
Развивающая работа с одаренными детьми старшего дошкольного возраста
Особенности одаренных детей:
1. Яркое воображение;
2. Интуиция;
3. Любознательность;
4. Оригинальность;
5. Конкретность мышления.
«Покажи цифру»
Упражнение развивает логическое мышление, учит нестандартно смотреть на вещи. Для задания потребуются счеты, счетные палочки и фигурки цифр. Педагог называет детям конкретное число. Задача детей – показать названную цифру при помощи каждого предмета. Например, при заданной цифре ребенок передвигает на счетах в сторону 3 колечка, берет из набора 3 счетные палочки и выбирает фигурку цифры 3.
«Разложи по форме".
В набор вложен трафарет с выемками под геометрические фигуры. Трафареты помогут детям наглядно повторить геометрические названия. В каждую выемку нужно поместить подходящую по форме фигурку. Также вы можете совместно с ребятами выложить друг на друга фигурки каждой категории и построить необычные башни.
«Тетрис» головоломка-конструктор.
Из фигурок тетриса собрать фигуры по схеме.
«Геоборд»
Попросите ребенка повторить рисунок с помощью резинок на поле геоборда.
«Художник»
Упражнение способствует развитию творческих навыков, пространственного мышления, развивает художественный вкус. Детям предлагается из кинетического песка нарисовать картинку, украсить стразами. Задача игроков - создать яркую картинку.
«Лесенки»
В модуле для рисования песком ребенок должен нарисовать лесенку. От одного края к другому. Задача – научиться совмещать вертикальные и горизонтальные линии.
«Я - из звуков»
Упражнение способствует формированию образа «Я». Педагог предлагает ребенку выбрать из окружающих его музыкальных инструментов те, звучание которых, на его взгляд, наиболее подходит ему. Все выбранные инструменты раскладываются вокруг ребенка. Затем в беседе педагог выясняет, почему ребенок выбрал тот или иной инструмент, задавая вопросы: «Как ты себя чувствуешь?», «Как ты звучишь?», «Почему?»
«Зеркало»
Упражнение способствует одновременному развитию правого и левого полушария мозга. В лабиринте с обоих концов устанавливают два шарика. Задача ребенка – провести оба шара одновременно. Важно, чтобы действия обеих рук были максимально зеркальны.
«Свойства шариков"
Упражнение способствует развитию логического мышления, учит видеть различия между предметами. Для задания потребуются шарики разного вида. Задача игроков – проверить, какой шарик докатится по лабиринту до конца дорожки быстрее, и объяснить почему.
«Картины с отверстиями"
Проденьте веревочки в отверстия на картине.
«Объёмные шнуровки"
При помощи деревянной палочки, закрепленной на веревочку, пройдите все сквозные отверстия в фигурах.
Развивающий набор позволяет выстраивать индивидуальную работу с ребенком, в соответствии с его возможностями и потребностями. Так же дает возможность работать с каждым набором, либо одновременно использовать детали из разных наборов, так как отсутствует жестко заданная игровая последовательность при работе с комплектом.
Благодаря продуманному подбору разнообразных элементов, развивающий набор психолога позволяет сформировать образ предмета или явления, включающий в себя комплекс различных взаимосвязанных ощущений (зрительных, слуховых, тактильных, кинестетических).
